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时间:2019-03-21   来源:奥迪奔驰宝马老虎机    点击:1012次

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今天,在教育部举办的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称“规划纲要”)公开征求意见的关于基础教育的专题新闻发布会上,一位生长于西部某县城、在东部沿海读大学的媒体记者与大家分享了一段个人经历:她曾就读的县城高中是一所国家级重点中学,可是从2004年以后,很多当年没有考上这所重点中学的年轻人,大学毕业后成为了这所重点中学的老师,并逐渐成为中学教育的主要力量。与此形成鲜明对比的是,北京、上海等地的中学,则吸引了北京大学、北京师范大学、复旦大学等名校的硕士生去执教。

来自各地的12万多名群众冒雨来到北京天安门广场,满怀崇敬和喜悦之情观看隆重的升国旗仪式。

大学本科毕业后连续工作4年或4年以上,业务优秀,已发表过研究论文(技术报告)或已经成为业务骨干,经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职务的专家推荐,为本单位委托培养的在职人员。

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北大自主招生面试将在春节前进行,该校首次实施的“校长推荐制”所推荐的90名优秀学生将免于笔试,直接与笔试的“优胜者”一起参加面试。(记者刘昊)

素质教育实施20周年之际,无锡市致力于在制度上改革创新,切实解决影响素质教育发展的根源问题,使人才培养

首先要搞清楚是不是真的失了面子,怎样才是真的“失面子”。前一阵子,余秋雨把乐山乐水读成乐山乐水;近段时间,于丹说舞蹈《千手观音》真是“美轮美奂”:他们一个读了错字,一个用错了成语,都出了错误,被观众提出后,却有着截然不同的反应——

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  系团委书记要求大家:“好好计算一下自己的学习成本,然后再写封家信,告诉父母你们‘算账’之后的感受。”

  新华网成都1月3日电(记者黄毅)1月2日上午,四川省南部县兴盛乡小学校长李元生带着上小学的干儿子李超,前往县城为其购买新衣服、新鞋袜。李超高兴地说:“‘干爹’比我爸爸妈妈还要亲,我长大之后,也要做一个像他一样的好人。”

我们的社会骨子里还存在着很深的“重理轻文”的偏见,我们的教育生态环境是失衡的。与其大谈特谈素质教育,还不如首先提高目前中国学生并不乐观的语文素养。而且,对整个中华民族来说,语文水平的提高更是国家文明进步的标志。(作者:曹文轩为北京大学中文系教授)

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类似的雪中送炭的事还有很多。一组数据很能说明问题:社保范围由城市扩大到农村,全国已有300多万被征地农民纳入社会保障体系,700多万农民获得低保补助;“农村饮水安全工程”解决2000万人的饮水安全,接近去年的两倍;“向农民工送文化行动”在全国建立了200多个流动电影放映队和31所农民工业余学校;中央财政安排抚恤补助经费89亿元,比上年增长22亿元;将使逾亿人受益的收入分配制度改革拉开帷幕……

考试结束信号发出后,考生要立即停笔。考生要将答题卡和答卷从上至下按答题卡、试卷、草稿纸的顺序平放在桌面上,静候收卷,等监考人员收齐答卷,检查无误发出指令后才能离开考场。考生不得将试卷、答题卡、草稿纸等考场上所发的任何考试材料带出考场。

1968年,在瑞士圣加仑大学学习的5名不同国籍的大学生创建了“国际大学生委员会”,于1970年首次邀请一些来自欧洲的政治家、企业家和大学生代表,就“欧洲经济管理的发展趋势”进行对话,在国际社会产生强烈共鸣,组织者因此将原定的一次性研讨会改变为每年举行一次,比著名的达沃斯世界经济论坛还早一年。

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  4月初的一天,在春日和煦的阳光下,学校体育场里传来阵阵欢笑声,加油声也不绝于耳。这并不是在进行什么体育比赛,而是西南财经大学公共管理学院一次特殊的素质拓展训练。说它“特殊”,是因为参加训练的除了同学们,还有他们的导师。活动中,导师小组的成员和同学们手挽手、腿绑腿,伴随着“一、二,一、二……”的口号,一步一步迈向共同的终点。  “和导师们在一起,我们更能够体会到团结协作的重要性。”03级公共事业管理专业的一位学生说,“导师是我们的师长,更是我们的朋友,他们的人格魅力和学者风范时时影响着我们。相对于空泛的宣传,我们更愿意接受导师们的教诲。”  这是西南财经大学近日来开展社会主义荣辱观教育的一个缩影。导师小组制是西南财大育人的“秘密武器”。专业教师参与到育人过程中,不仅“导学”,而且“导向”、“导心”,做“经师”也做“人师”。这一旨在最大限度地拉近师生距离、营建新型师生关系的方式实施半年多以来,得到学生和教师的热烈欢迎。在荣辱观教育中,导师们通过参加讲座、集体活动、团组织生活、社会实践等形式,深入到课堂、食堂、学生寝室、运动场等学生的生活圈子中,通过言传身教影响学生,促进他们树立正确的价值观、荣辱观。  通过导师小组进行荣辱观教育,将思想政治教育与专业讲授结合了起来,学生也更加容易获得深切体会。该校公共管理学院教授尹庆双认为,人力资源管理、行政管理等专业本身就是要培养学生的公共服务意识和能力,要求全方位育人。专业老师们刚好抓住社会主义荣辱观教育的契机,在专业课程上、师生日常交流中,树立学生的服务意识、公共意识。  为使教育更加有效,导师小组分析不同阶段学生特点,有所侧重地进行教育。对低年级学生,他们着重倡导团结互助以及勤劳节俭等美德,帮助学生尽快从自己的家庭小圈子走出来,融入到团队中去;针对二年级同学,导师小组则鼓励帮助学生深入到社会实践中去,让他们亲身劳动,以此感悟社会,甄别是非;如素质拓展活动、流浪儿童调查活动和西部理想行动队等等,对于开始尝试科研的三年级学生,导师组就更注重培养他们以崇尚科学、诚实守信为荣的价值观。  大四就业指导是该校强化社会主义荣辱观的重要环节,培养学生正确的就业观,让每一个走出校门的学生将热爱祖国、诚实守信谨记心中。“这不是一句空话,”尹庆双说,“我们告诉毕业生的,就是如何将个人需要与社会需要相结合。在诚实守信方面,我们导师对学生先行引导,在指导毕业论文的写作和推荐就业的过程中,师生广泛开展交流,我就要求我的学生杜绝自荐书中的不实信息,强调签约一定要守信。”  愿意将心理思想的波动告诉导师 西南财大公共管理学院03级学生 杜晓东  导师们的话我们听得进去。专业课老师在讲课时,对道德准绳等的讲述明显有所加强,他们都选择从各自专业角度对我们进行社会主义荣辱观的教育。身教胜于言传,专业教师更具特色的人格魅力,对荣辱观的理解也更独特。我们折服于老师的学者风范,钦佩老师严谨治学的态度,也乐于与老师进行真诚交流,愿意将各种心理思想的波动告诉导师。  潜移默化 点点滴滴 西南财大公共管理学院教授 尹庆双  作为导师组的导师,进行荣辱观教育,我们不能将自己当作“教父”,与学生进行平等的交流和实质性的描述才是我们要做的。我们有一定素养和较为丰富社会阅历,是作为先行者,与后来人分享自己的经验,潜移默化、点点滴滴地影响他们。  在与学生交流的过程中,我们对学生的所思所想有了进一步了解,从而为教书育人提供新的情况,正所谓“教学相长”。导师要进行有效引导,首先必须知道学生需要什么,有什么困惑,这样的引导才能够有针对性。这个过程中,教师也有更加深入的思考。  《中国教育报》2006年4月25日第1版


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